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• 強迫癥的癥狀表現(xiàn)

  強迫癥主要可以歸納為強迫思維和強迫行為。強迫思維可以分為強迫觀念，強迫情緒和強迫意向，內(nèi)容比較多。譬如說反復(fù)懷疑門窗有沒有關(guān)緊，碰到臟的東西會不會得病，太陽為什么從東邊升起，又從西邊落下，站在陽臺下就有往下跳的這種沖動，這些想法可以稱為強迫思維。而強迫行為，通常是為了減輕強迫思維，產(chǎn)生的焦慮，而不得不采取的行動。一般來說，做的人明明知道這是不合理的，但不得不做，譬如說有些人他懷疑門窗，有沒有關(guān)緊的這種想法，因為他有這種想法，所以他就會去反復(fù)檢查門窗有沒有關(guān)緊，確保安全，碰到臟的東西怕得病的患者。這個時候因為，他覺得臟的東西碰到了，就要得病，所以他就會反復(fù)洗手，讓手保持干凈。就是因為這些行為，他一直做一直做，拖的時間特別長，并且由于重復(fù)這些動作。這些動作相對都比較簡單，所以久而久之，他就形成了一種刻板性的程序。譬如說他洗手的時候，一定要從手指尖開始洗，連續(xù)不斷地洗，一直洗到手腕。那如果說順序反了怎么辦，或者從中間被打斷了怎么辦，那這個時候他就得從頭，開始重新洗。因為這樣他就要耗費大量的時間，非常痛苦。一般來說，強迫癥還具備以下幾個特點，他重復(fù)的是自己的想法和沖動，至少有一種想法和沖動必須得反復(fù)被重復(fù)，然后又努力地去控制，但是控制不了，并且這種想法和行動本身是令人很不愉快的，并且它會一而再再而三的出現(xiàn)，這就是強迫癥一般有的特點。

  

  02:50
  毛之奇 主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2018-10-31 22393次

• 強迫癥是什么

  一般來說普通人群中，強迫癥的發(fā)病率是1%到2%，大約有2/3的患者，他在25歲以前起病的，一個人一輩子終身得強迫癥的可能性是2.5%，世界衛(wèi)生組織所做的全球調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，強迫癥已經(jīng)成為15到44歲中青年人群中，造成疾病負擔最重的20種疾病之一，一般來說強迫癥起病早，病情遷延的時間特別長，有很多病人因為覺得尷尬，各方面的原因，他在一開始病程之初的時候，就沒有發(fā)現(xiàn)，甚至有些怕臟反復(fù)洗手的，這種患者他可能一直要到病情特別嚴重，影響他生活的時候才來就診，經(jīng)常強迫癥對患者的社會功能，人際交往和生活質(zhì)量，都會造成非常大的影響。由于強迫癥它的起病比較潛伏，遷延的時間比較長，有時候不容易被患者和患者的家屬認識，甚至不被他家所重視和發(fā)現(xiàn)，因此在一般來說，等真真正正知道強迫癥的時候，跟發(fā)病起始的時候，它間隔的時間都是比較長的，甚至有些人間隔，可以達到10年之久，通常一般很多報道，認為平均的間隔是7.5年，所以當你到醫(yī)院去診斷強迫癥的時候，你可能很早之前就已經(jīng)患病了，只是你不知道而已。

  

  02:24
  毛之奇 主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2018-10-31 23304次

• 從行為學角度解釋強迫癥狀
  行為主義的認為是兩個學習階段理論來解釋強迫癥狀的發(fā)生和持續(xù)。在第一個階段就是通過經(jīng)典的條件反射，有特殊的情境引起焦慮，為了減輕焦慮的患者，就會產(chǎn)生想逃避回避，表現(xiàn)就是強迫性的儀式動作，借助于這種儀式動作或者是回避反應(yīng)可以使患者焦慮減輕。在第二個階段通過操作性條件反射，使強迫行為得到重復(fù)出現(xiàn)持續(xù)下去，刺激比方說語言、文字、思想和刺激伴隨出現(xiàn)，可以進一步的形成較高一級的條件反射，使焦慮泛化認知行為假說的認為強迫癥的關(guān)鍵認知改變是過度的責任心，責任心是一種防止嚴重復(fù)興結(jié)果出現(xiàn)的信念，強迫行為不是直接有強迫思維引起的，而是取決于患者如何來評價這種強迫思維。經(jīng)典的操作條件反射的認為的強迫指導(dǎo)行程，是在強烈的這種體驗影響下大腦皮質(zhì)興奮或者是抑制的這個過程，或者是相互沖突形成了一個孤立的病理的惰性興奮灶，強迫性的對立思維和意向產(chǎn)生的機制與超反常有關(guān)系，并且用理論也建立了一些相關(guān)的模型。
  語音時長 1:59”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-17 2367次

• 從精神分析角度解釋強迫癥狀
  精神分析認為在兒童性心理發(fā)展的過程當中，強迫癥狀之所以出現(xiàn)，它是源于兒童性心理發(fā)展固著，在高預(yù)期，固著就是說因為人格的下一步發(fā)展充滿著很多的危險和焦慮，所以說個體的人格發(fā)展停滯在現(xiàn)有的階段，就好像長不大的這個孩子一樣。這個時期正是兒童接受大小便訓練的時候，兒童被要求去服從外部的超我要求，兒童在父母親的要求之下不得不接受約束，壓抑了本我的滿足，這種本我和超我之間的沖突在兒童內(nèi)心引起壓抑、焦慮，甚至是敵意，強迫癥狀就是對這種沖突的一種外化的表現(xiàn)，從精神分析的心理防御機制來看，強迫癥狀所涉及的這種心理機制還包括退行、孤立、解除、反向形成以及不容許性和攻擊沖動的一個置換，這些機制它是潛意識的，不容易被個體所覺察和不成熟。
  語音時長 1:41”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-19 2742次

• 如何辨別強迫癥和強迫行為
  病情分析：辨別強迫癥和強迫行為要看患者的癥狀，嚴重程度以及持續(xù)的時間。強迫癥是一種疾病，強迫行為是一種癥狀。強迫癥一般包括強迫行為，大多還有強迫思維，且至少癥狀需要持續(xù)三個月以上。意見建議：建議有強迫行為表現(xiàn)的患者最好盡早到精神科進一步的診治，詳細的將自己的內(nèi)心所想以及感受和發(fā)病以來的行為異常表現(xiàn)反映給醫(yī)生，以取得更為精確的判斷。
  王珂 副主任醫(yī)師菏澤市立醫(yī)院

  2023-01-10 2202次

• 什么是強迫癥患者典型的強迫行為和強迫思維
  病情分析：強迫癥的癥狀主要包括強迫的思維、強迫的行為以及一些強迫意念。典型的強迫思維即是患者腦海里時常控制不住某些想法，患者自己也意識到這些荒唐且沒有必要想法，但卻無法擺脫。典型的強迫行為即是指患者時常做某些反復(fù)且沒必要的動作，如反復(fù)檢查是否關(guān)門等。意見建議：患者一定要及時到正規(guī)醫(yī)院進行檢查，確定自身病情，在醫(yī)生的指導(dǎo)下對癥治療，爭取早日康復(fù)，平時要多參加戶外運動，保持心情舒暢。
  鄭志君 副主任醫(yī)師遼寧省朝陽市中心醫(yī)院

  2023-04-12 2402次

• 從行為治療角度認識強迫癥狀
  行為治療以兩階段學習理論，解釋強迫癥：第一階段，根據(jù)經(jīng)典條件反射原理認為，個體在一定的情境之下，會產(chǎn)生強烈的焦慮情緒體驗，從而產(chǎn)生了采用一定的強化的方式，來應(yīng)對這種不適的體驗，這種強化行為的反復(fù)發(fā)生，它就會產(chǎn)生強迫癥狀。第二階段，根據(jù)操作性條件反射原理，個體在這個日常生活當中的某一個行為，可以使自己
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 123次

• 從行為學角度解釋強迫癥狀
  行為主義的認為是兩個學習階段理論來解釋強迫癥狀的發(fā)生和持續(xù)。在第一個階段就是通過經(jīng)典的條件反射，有特殊的情境引起焦慮，為了減輕焦慮的患者，就會產(chǎn)生想逃避回避，表現(xiàn)就是強迫性的儀式動作，借助于這種儀式動作或者是回避反應(yīng)可以使患者焦慮減輕。在第二個階段通過操作性條件反射，使強迫行為得到重復(fù)出現(xiàn)持續(xù)下去，
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 95次