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    幼兒孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn):

    總的來(lái)說(shuō)有三點(diǎn),一是交往障礙,表現(xiàn)為與其他人很少溝通,默默的一個(gè)人不愿意與他人接觸或者摟抱,不與其他人玩等癥狀,喜歡一個(gè)人獨(dú)處,還有一個(gè)就是說(shuō)可能情緒會(huì)變得比較壓抑;二是語(yǔ)言障礙,常常表現(xiàn)為說(shuō)話吞吞吐吐,語(yǔ)言能力減弱,并且常常會(huì)出現(xiàn)一些刻板的動(dòng)作,如反復(fù)玩弄手指等等,并且腦力也隨之衰弱等癥狀;三是行為詭異,表現(xiàn)為對(duì)外界事物不感興趣,痛覺(jué)遲鈍癥狀。

    造成現(xiàn)象的原因:

    現(xiàn)在從大數(shù)據(jù)來(lái)看,兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種行為,約有3/4的患兒伴有明顯的精神發(fā)育遲滯、語(yǔ)言及社會(huì)交往障礙、刻板行為、智能障礙。孤獨(dú)癥患者也在逐年的增加,造成這種現(xiàn)象的原因有可能是因?yàn)榧彝ピ?,還有大可能是一種學(xué)習(xí)環(huán)境的壓抑造成的。還可能與遺傳、環(huán)境等因素都有關(guān)系。

    指導(dǎo)意見(jiàn):

    1、藥物治療:目前藥物治療無(wú)法改變孤獨(dú)癥的病情,但可以在某種程度上控制某些癥狀。2、行為治療:治療重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)化和語(yǔ)言發(fā)育上,盡量減少那些干擾兒童功能和與學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為,如刻板、自傷、侵犯性行為。3、也可以教育治療,如日常生活的自理能力,與人交往的方式和技巧。4、藝術(shù)治療,畫(huà)畫(huà)能帶動(dòng)人體的大腦,繪畫(huà)療法同時(shí)也刺激了孤獨(dú)癥兒童的感知覺(jué)。

    以上內(nèi)容僅供參考

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